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仙外校園網(wǎng)訊 十月，我們相會以教研。為更好地促進教師專業(yè)成長，提高課堂效率，10月20日，縣教育教學(xué)研究中心初中部主任柯衛(wèi)東帶領(lǐng)教研員吳增生、婁利明、顧學(xué)會、陳梅芳，共同走進我校初中部新校區(qū)開展教學(xué)調(diào)研。他們深入一線課堂“問診”、“把脈”，為老師的成長進行專業(yè)、有效的指導(dǎo)；詳細查看了教師備課筆記；并抽查了各年級一個班的作業(yè)批改情況。
常規(guī)課堂，各顯風(fēng)采
我校初一、初二、初三三個年級的數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會、體育5門學(xué)科，共14位教師分別向教研員們展示了他們的常規(guī)課堂，5位教研組長、15位備課組長也分年段進班聽課。
學(xué)科評課，問診常規(guī)
三節(jié)課后，各學(xué)科教研員分組對課堂進行有效評課，對教師課堂教學(xué)中存在的一些問題提出了建議，如在鉆研教材的深度上還需要下功夫，課堂組織的緊湊度還需加強等。
總結(jié)點評，把脈方向
各教研員就課上老師們存在的問題依次進行了總結(jié)診斷并給出相應(yīng)的“藥方”。
數(shù)學(xué)教研員吳增生老師：今天的幾堂課相較之前有了明顯的進步，這進步離不開學(xué)校的備課組和教研組。我們要繼續(xù)充分利用好備課、教研組的力量，積極討論，研究課標、研究教學(xué)。
英語教研員柯衛(wèi)東老師：今天的課堂氣氛熱烈，設(shè)計合理。教師們可以在教材分析和文本解讀能力上繼續(xù)加強，在作業(yè)批改上注重學(xué)生卷面的書寫。
科學(xué)教研員婁利明老師：三位老師的課堂準備都很充分，關(guān)注了學(xué)生的興趣點，但課件容量過多，使得課堂教學(xué)重心略有偏失。老師們還需要研究如何把課堂上得簡單又不失重點。
社會教研員顧學(xué)會老師：初二、初三的兩位老師給我的印象特別深，他們的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的分析、整合材料的能力，讓課堂有重點。老師們要有將知識點貫穿初中全階段的意識。
體育教研員陳梅芳：今天的體育課堂過于“安靜”了，老師們需要調(diào)整課上的組織方法，在課上教會學(xué)生如何運用所學(xué)知識，讓學(xué)生真正動起來。
最后，徐軍勇校長代表學(xué)校表達了謝意與敬意，感謝教研員為我們學(xué)校的常態(tài)教學(xué)進行把脈診斷，個體的交流讓老師們受益匪淺，對老師的專業(yè)成長更是一個促進。徐校長也明確指出，學(xué)校將進一步增強全體教職工的責(zé)任意識、憂患意識、質(zhì)量意識，采取切實有效的措施加以落實整改，努力提升自身競爭力，無論是教學(xué)，還是教研，都要從“實”字出發(fā)，扎實、落實、實效。
勤教善研一絲不茍，精準謀劃方向明確。此次教學(xué)調(diào)研活動，在專家們專業(yè)而智慧的引領(lǐng)下，仙外教師們將以正確的教育教學(xué)理論為先導(dǎo)，不斷提高自身對課程的駕馭能力，做到謀定而后動，功到自然成。
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